Hay un graduado a punto de acabar un periodo de 6 meses en nuestro equipo actualmente. De hecho se hará doctor en cuanto termine su tesis, aunque dudo que eso va a suceder en el futuro cercano.
Antes de unirse al equipo de trabajo, me pidieron buscar tareas para él. Lo entrevisté informalmente y me di cuenta rápidamente que se acostumbraba a trabajar solo. Por lo tanto, le asigné una tarea que requería que hablara con muchas personas dentro y fuera de la organización.
Ahora parece que la tarea lo va a vencer. Me ha dado excusas innumerables pero, por más que le he animado a intentar hacerlo, para él ha sido demasiado incómodo tomar el teléfono. ¿Qué haremos con alguien que no puede comunicarse efectivamente, porque es una habilidad esencial para un ingeniero?
Y aunque parece saber mucho de la teoría eléctrica, aún tendrá que aprender todo sobre la ingeniería en lo práctico, y no estoy seguro que tenga la aptitud práctica para hacerlo.
Hoy en día las universidades británicas producen 5 veces más licenciados como en los años ochentas, y otorgan 10 veces más títulos de postgrados. Los jóvenes enfrentan mucha presión para conseguir estás calificaciones, y muchos acaban con deudas grandes estudiando carreras que no les sirven (o son inapropiadas). La mayoría no encuentran trabajo en su campo escogido.
Ya han vuelto atrás muchas empresas al sistema de aprendizajes, el cual va mejor para muchas personas al empezar sus vidas laborales. Es la hora de revisar cómo preparamos a la gente joven para el trabajo porque asistir a las universidades no es bueno para todos, ni produce licenciados listos para trabajar sin mucho entrenamiento después de graduarse.